Ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer, ‘Meslek Lisesi Öğrencileri Ailelerimizle Buluşuyor’ projesi tanıtım toplantısına katılmak için Rize’deydi. Bakan Özer, kentte bir otelde düzenlenen görüşmede, meslek lisesi öğrencileriyle buluşmasının akabinde açıklama yaptı. Son 19 yıl eğitimde, Türkiye’nin değerli dönüşüm gerçekleştirdiğini belirten Bakan Özer, “81 vilayette yeni okullar, derslikler yapılarak çocukların eğitimin tüm kademesine erişmesini kolaylaştıracak devasa adımlar atıldı. Okul evvelce, yüksekokula kadar eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranlarımız arttı. Gelişmiş OECD ülkelerinin 2’nci Dünya Savaşı’ndan daha sonra başarmış olduğu okullaşma oranlarına biz 70 yıl gecikmeyle ulaştık. niye 70 yıl bekledik? Okul evvelce, ortaöğretime, yükseköğretime kadar bu ülkenin çocuklarının eğitime erişiminin tam sayısı yüzde 100, yüzde 90’lara ulaştırabilmek için 70 yılı niçin bekledik? Bunu bir kenara not ediyoruz” dedi.
‘KADINLADIN İSTİHDAMIYLA İLGİLİ DEVASA ADIMLAR ATILDI’
Türkiye’nin kız çocuklarını eğitime eriştirememe üzere probleminin kalmadığını söyleyen Özer, şöyleki konuştu:
“Beş yaşlarındaki okul öncesi öğrenci 2000’li senelerda yüzde 14’ken bugün yüzde 90’a ulaştı. Ortaöğretimdeki okullaşma oranı yüzde 44’ten yüzde 90’lara, yükseköğrenimdeki net okullaşma oranı yüzde 14’lerden yüzde 44’lere geldi. Bu eğitimin evrenselleşmesinden en çok yararlanan 2 kesim oldu. Sosyoekonomik olarak dezavantajlı kesim. İkincisi de kız çocuklarımız. 2000’li senelerda ortaokullardaki kız çocuklarımızın okullaşma oranı yüzde 39’du. Bugün yüzde 88. 2000li senelerda yüzde 11, bugün yüzde 48,5 ve birinci defa kız çocuklarımızın okullaşma oranı erkek çocuklarını geçti. Yani son 19 yılda eğitimde kitleselleşme sağlanırken okullaşma oranları artarken hem de senelerdan beri Türkiye’nin gündemi oluşturulan ’Kız çocukları okula gitmiyor. Kız çocukları okula erişemiyor’ telaffuzları son 19 yılda tarih oldu. Artık Türkiye’nin kız çocuklarını eğitime eriştirememe üzere hiç bir sorunu kalmamıştır. beraberinde bayanların istihdamıyla ilgili devasa adımlar atıldı. 2000’li senelerda eğitim sisteminde 500 bin kayıtlı öğretmen vardı. Bunun yalnızca yüzde 40ı bayan öğretmenlerden oluşuyordu. Bugün eğitim sistemimizde 1,2 milyon öğretmenimiz var ve bunun yaklaşık yüzde 60’ı bayan öğretmenlerimizden oluşuyor.”
BÜTÇEDE EN BÜYÜK HİSSE EĞİTİME
Eğitim sistemindeki çalışmaları vurgulayan Bakan Özer, “Eğitim sisteminin demokratikleşmesi toplumsal taleplere hassas olmasıyla devasa adımlar atıldı. Bugün eğitimle ilgili birden fazla sorunu lisana getiren insanlara bakın, geçmişte bugün eğitim sisteminin maliyet ürettiği eğitim siyasetlerinin yapıcıları içinde yer almaktadır. Bunların başında da başörtüsü uygulaması, katsayı uygulaması gelmektedir. Bugün bayana şiddetle ilgili konuşanlar dün başörtüsüyle ilgili gençlerimizin, çocuklarımızın eğitime erişimi engellendiği vakit bayana şiddetle ilgili hiç bir şey söylemediler. Onun için son 20 yıl eğitimde kitleselleşme, eğitimde evrenselleşme, eğitimde toplumsal talepleri yerine getirme manasında demokratikleşmenin en değerli tarihi periyodu olmuştur. şüphesiz bu biçimdesi devasa adımın fazlaca kuvvetli bir liderliğe muhtaçlığı vardır. Sayın Cumhurbaşkanı’mız Recep Tayyip Erdoğan’ın liderliğinde, son 20 yılda ülkemiz gecikmiş olan bu gelişmesini süratle tamamlayarak artık OECD ülkeleriyle eğitim sistemi olarak rekabet edebilir hale gelmiştir. Son 19 yıla bakın bütçede en büyük hisse her vakit eğitime verilmiştir. 2022 yılında da en büyük bütçe Ulusal eğitim Bakanlığı’nın bütçesi olmuştur” diye konuştu.
‘SEKTÖRÜN TÜM GÜÇLÜ TEMSİLCİLERİYLE BİRLİKTE YOL ALIYORUZ’
Katsayı uygulamasına ait konuşan Bakan Özer, “Katsayı uygulaması yalnızca din öğretimini değil mesleksel eğitimi de tarumar etti. 1999 yılında yürürlüğe giren ve kesintisiz 10 yılın üzerinde uygulanan katsayı uygulaması iş gücü piyasamızın gelişmesini, kalkınmasını toplumun gereksinimini karşıladığı üzere dünyayla da rekabet edebilme gücünü mahvetti. İşte biz ve bizdilk evvelki tüm bakanlarımız mesleksel öğretimi güçlendirmek için devasa adımlar attılar. Eğitim, üretim ve istihdam çevrimini güçlendirmek için fazlaca önemli seferberlik yaptılar. Gelinen noktada, bilhassa bizler iş gücü piyasasının mesleksel eğitimi tüm süreçlerine dahil ederek ve mesleksel eğitimin tüm müfredatını iş gücü piyasasının talep ettiği maharet, yetkinlik ve yeteneklerle ilişkilendirerek, öğrencilerimizin iş gücü marifetlerine dahil ederek, istihdamı önceleyerek fazlaca değerli bir adım attık. Artık mesleksel eğitim alanımızda bölümün tüm kuvvetli temsilcileriyle birlikte yol alıyoruz. 28 Şubat sürecinin mesleksel eğitimden esirgemiş olduğu akademik başarılı öğrencileri artık mesleksel eğitimi tercih ediyorlar. Her geçen gün mesleksel eğitimdeki öğrenci sayımız arttığı üzere bununla birlikte puanlar da yükselmeye devam ediyor” sözlerini kullandı.
‘ÖĞRENİLEN MAHARET KALICI OLUYOR’
Mesleksel eğitimde üretimi odağa aldıklarını kaydeden Bakan Özer, “Mesleki eğitimdeki döner sermaye kapsamındaki üretimin üç tane yararı var. Birincisi öğrencilerimiz uygulamalı üreterek öğreniyor. Öğrenilen maharet kalıcı oluyor. İş gücü piyasasına gittiklerinde hiç zorlanmadan entegrasyonu gerçekleşebiliyor. İkincisi istihdam edilebilirliğini artırıyorlar. Üçüncü en değerli yararı, öğrenci ve öğretmenlerimiz üretime yaptıkları katkı ölçüsünde öğrenciler taban fiyata kadar, öğretmenler iki minimum fiyata kadar hisse alabiliyorlar, üretime katkılarından. 2018 yılında mesleksel eğitimde üretimden elde edilen gelir 3 bin 574 tane meslek lisesinden 217 milyondu. 2021 yılını 1 milyar 162 milyonla kapattık, 6 kat artırdık. Öğrencilerimize dağıtmış olduğumuz hisse 2021 yılında 52 milyon, öğretmenlerimize dağıttığımız hisse maaşları dışında 112 milyon. 2022 yılında maksadımız 1,5 milyar liralık bir üretim kapasitesine erişebilmek. 2022 yılının birinci 3 ayındaki üretim kapasitesi 2021 yılına göre yüzde 200 arttı. Muhtemelen 1,5 milyar değil 2 milyarın üzerinde üretim kapasitesine ulaşacak. Yani mesleksel eğitim bir taraftan kalitesi, üretim kapasitesi artarken, bir taraftan da öğrencisi ve öğretmenine kazandıran bir eğitim çeşidine gerçek evriliyor” dedi.
’MESLEK LİSELERİMİZ KARA GÜN DOSTU OLDUĞUNU GÖSTERDİ’
Covid-19 devrinde meslek liselerinde dönüşümün en büyük katkısını gördüklerini anımsatan Bakan Özer, “Maske temininde bile kuvvetlik yaşandığı devirleri hatırlayın. bir daha o periyotta meslek liseleri üretim kapasitelerini Covid-19 salgınının gerektiği gereçlerin üretimine kaydırdı. Maske, dezenfektan, yüz esirgeyici siperlik, tek kullanımlık önlük üretti. Mesleki eğitim şunu gösterdi. Bana bedel verirseniz ben yalnızca iş gücünün muhtaçlık duyduğu insan kaynağı olarak yetişmem, bununla birlikte olağanüstü durumlarda devletimin ve toplumun yanında yer alarak her türlü çabasına dayanak veririm. Meslek liselerimiz, bir kara gün dostu olduğunu gösterdi” diye konuştu.
’81 VİLAYETTE 100 BİN HANE TESPİT ETTİK’
‘Meslek Lisesi Öğrencileri Ailelerimizle Buluşuyor’ projesi hakkında bilgi veren Bakan Özer, “81 vilayet 922 ilçede 100 bin hane tespit ettik. 2,5 ay içerisinde haziran sonuna kadar bu öğrencilerimiz periyodik olarak gidecekler, yaşlı teyzemizin saç bakımını, konutunun tamiratını yapacaklar. Artık Ramazan pidesini de götürecekler” dedi.
Bakan Özer, toplantı çıkışında, taşımalı eğitim yapan servis sürücüsü temsilcileriyle görüşüp, taleplerini dinledi. Servis taşımacılığındaki fiyat artışı talebi üzerine Bakan Özer, fiyat farkına ait düzenlemenin TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu’ndan geçtiğini hatırlatarak, yüzde 30luk artış beklendiğini söylemiş oldu.
‘KADINLADIN İSTİHDAMIYLA İLGİLİ DEVASA ADIMLAR ATILDI’
Türkiye’nin kız çocuklarını eğitime eriştirememe üzere probleminin kalmadığını söyleyen Özer, şöyleki konuştu:
“Beş yaşlarındaki okul öncesi öğrenci 2000’li senelerda yüzde 14’ken bugün yüzde 90’a ulaştı. Ortaöğretimdeki okullaşma oranı yüzde 44’ten yüzde 90’lara, yükseköğrenimdeki net okullaşma oranı yüzde 14’lerden yüzde 44’lere geldi. Bu eğitimin evrenselleşmesinden en çok yararlanan 2 kesim oldu. Sosyoekonomik olarak dezavantajlı kesim. İkincisi de kız çocuklarımız. 2000’li senelerda ortaokullardaki kız çocuklarımızın okullaşma oranı yüzde 39’du. Bugün yüzde 88. 2000li senelerda yüzde 11, bugün yüzde 48,5 ve birinci defa kız çocuklarımızın okullaşma oranı erkek çocuklarını geçti. Yani son 19 yılda eğitimde kitleselleşme sağlanırken okullaşma oranları artarken hem de senelerdan beri Türkiye’nin gündemi oluşturulan ’Kız çocukları okula gitmiyor. Kız çocukları okula erişemiyor’ telaffuzları son 19 yılda tarih oldu. Artık Türkiye’nin kız çocuklarını eğitime eriştirememe üzere hiç bir sorunu kalmamıştır. beraberinde bayanların istihdamıyla ilgili devasa adımlar atıldı. 2000’li senelerda eğitim sisteminde 500 bin kayıtlı öğretmen vardı. Bunun yalnızca yüzde 40ı bayan öğretmenlerden oluşuyordu. Bugün eğitim sistemimizde 1,2 milyon öğretmenimiz var ve bunun yaklaşık yüzde 60’ı bayan öğretmenlerimizden oluşuyor.”
BÜTÇEDE EN BÜYÜK HİSSE EĞİTİME
Eğitim sistemindeki çalışmaları vurgulayan Bakan Özer, “Eğitim sisteminin demokratikleşmesi toplumsal taleplere hassas olmasıyla devasa adımlar atıldı. Bugün eğitimle ilgili birden fazla sorunu lisana getiren insanlara bakın, geçmişte bugün eğitim sisteminin maliyet ürettiği eğitim siyasetlerinin yapıcıları içinde yer almaktadır. Bunların başında da başörtüsü uygulaması, katsayı uygulaması gelmektedir. Bugün bayana şiddetle ilgili konuşanlar dün başörtüsüyle ilgili gençlerimizin, çocuklarımızın eğitime erişimi engellendiği vakit bayana şiddetle ilgili hiç bir şey söylemediler. Onun için son 20 yıl eğitimde kitleselleşme, eğitimde evrenselleşme, eğitimde toplumsal talepleri yerine getirme manasında demokratikleşmenin en değerli tarihi periyodu olmuştur. şüphesiz bu biçimdesi devasa adımın fazlaca kuvvetli bir liderliğe muhtaçlığı vardır. Sayın Cumhurbaşkanı’mız Recep Tayyip Erdoğan’ın liderliğinde, son 20 yılda ülkemiz gecikmiş olan bu gelişmesini süratle tamamlayarak artık OECD ülkeleriyle eğitim sistemi olarak rekabet edebilir hale gelmiştir. Son 19 yıla bakın bütçede en büyük hisse her vakit eğitime verilmiştir. 2022 yılında da en büyük bütçe Ulusal eğitim Bakanlığı’nın bütçesi olmuştur” diye konuştu.
‘SEKTÖRÜN TÜM GÜÇLÜ TEMSİLCİLERİYLE BİRLİKTE YOL ALIYORUZ’
Katsayı uygulamasına ait konuşan Bakan Özer, “Katsayı uygulaması yalnızca din öğretimini değil mesleksel eğitimi de tarumar etti. 1999 yılında yürürlüğe giren ve kesintisiz 10 yılın üzerinde uygulanan katsayı uygulaması iş gücü piyasamızın gelişmesini, kalkınmasını toplumun gereksinimini karşıladığı üzere dünyayla da rekabet edebilme gücünü mahvetti. İşte biz ve bizdilk evvelki tüm bakanlarımız mesleksel öğretimi güçlendirmek için devasa adımlar attılar. Eğitim, üretim ve istihdam çevrimini güçlendirmek için fazlaca önemli seferberlik yaptılar. Gelinen noktada, bilhassa bizler iş gücü piyasasının mesleksel eğitimi tüm süreçlerine dahil ederek ve mesleksel eğitimin tüm müfredatını iş gücü piyasasının talep ettiği maharet, yetkinlik ve yeteneklerle ilişkilendirerek, öğrencilerimizin iş gücü marifetlerine dahil ederek, istihdamı önceleyerek fazlaca değerli bir adım attık. Artık mesleksel eğitim alanımızda bölümün tüm kuvvetli temsilcileriyle birlikte yol alıyoruz. 28 Şubat sürecinin mesleksel eğitimden esirgemiş olduğu akademik başarılı öğrencileri artık mesleksel eğitimi tercih ediyorlar. Her geçen gün mesleksel eğitimdeki öğrenci sayımız arttığı üzere bununla birlikte puanlar da yükselmeye devam ediyor” sözlerini kullandı.
‘ÖĞRENİLEN MAHARET KALICI OLUYOR’
Mesleksel eğitimde üretimi odağa aldıklarını kaydeden Bakan Özer, “Mesleki eğitimdeki döner sermaye kapsamındaki üretimin üç tane yararı var. Birincisi öğrencilerimiz uygulamalı üreterek öğreniyor. Öğrenilen maharet kalıcı oluyor. İş gücü piyasasına gittiklerinde hiç zorlanmadan entegrasyonu gerçekleşebiliyor. İkincisi istihdam edilebilirliğini artırıyorlar. Üçüncü en değerli yararı, öğrenci ve öğretmenlerimiz üretime yaptıkları katkı ölçüsünde öğrenciler taban fiyata kadar, öğretmenler iki minimum fiyata kadar hisse alabiliyorlar, üretime katkılarından. 2018 yılında mesleksel eğitimde üretimden elde edilen gelir 3 bin 574 tane meslek lisesinden 217 milyondu. 2021 yılını 1 milyar 162 milyonla kapattık, 6 kat artırdık. Öğrencilerimize dağıtmış olduğumuz hisse 2021 yılında 52 milyon, öğretmenlerimize dağıttığımız hisse maaşları dışında 112 milyon. 2022 yılında maksadımız 1,5 milyar liralık bir üretim kapasitesine erişebilmek. 2022 yılının birinci 3 ayındaki üretim kapasitesi 2021 yılına göre yüzde 200 arttı. Muhtemelen 1,5 milyar değil 2 milyarın üzerinde üretim kapasitesine ulaşacak. Yani mesleksel eğitim bir taraftan kalitesi, üretim kapasitesi artarken, bir taraftan da öğrencisi ve öğretmenine kazandıran bir eğitim çeşidine gerçek evriliyor” dedi.
’MESLEK LİSELERİMİZ KARA GÜN DOSTU OLDUĞUNU GÖSTERDİ’
Covid-19 devrinde meslek liselerinde dönüşümün en büyük katkısını gördüklerini anımsatan Bakan Özer, “Maske temininde bile kuvvetlik yaşandığı devirleri hatırlayın. bir daha o periyotta meslek liseleri üretim kapasitelerini Covid-19 salgınının gerektiği gereçlerin üretimine kaydırdı. Maske, dezenfektan, yüz esirgeyici siperlik, tek kullanımlık önlük üretti. Mesleki eğitim şunu gösterdi. Bana bedel verirseniz ben yalnızca iş gücünün muhtaçlık duyduğu insan kaynağı olarak yetişmem, bununla birlikte olağanüstü durumlarda devletimin ve toplumun yanında yer alarak her türlü çabasına dayanak veririm. Meslek liselerimiz, bir kara gün dostu olduğunu gösterdi” diye konuştu.
’81 VİLAYETTE 100 BİN HANE TESPİT ETTİK’
‘Meslek Lisesi Öğrencileri Ailelerimizle Buluşuyor’ projesi hakkında bilgi veren Bakan Özer, “81 vilayet 922 ilçede 100 bin hane tespit ettik. 2,5 ay içerisinde haziran sonuna kadar bu öğrencilerimiz periyodik olarak gidecekler, yaşlı teyzemizin saç bakımını, konutunun tamiratını yapacaklar. Artık Ramazan pidesini de götürecekler” dedi.
Bakan Özer, toplantı çıkışında, taşımalı eğitim yapan servis sürücüsü temsilcileriyle görüşüp, taleplerini dinledi. Servis taşımacılığındaki fiyat artışı talebi üzerine Bakan Özer, fiyat farkına ait düzenlemenin TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu’ndan geçtiğini hatırlatarak, yüzde 30luk artış beklendiğini söylemiş oldu.