Türkiye Maarif Vakfı 2. Eğitim Zirvesi’nde pandemiyle birlikte eğitim dünyasının odak noktası olan uzaktan eğitimin ve öğrenme kayıplarının kalıcı tesirleri tartışıldı. Doruğa konuşmacı olarak katılan ve lisan üzerine çalışan California Üniversitesi San Diego Bilişsel Bilim Profesörü Lera Boroditsky, pandemi tesirlerinin yıkıcı olduğunu belirtti.
PANDEMİDE ZORU DENEYİM ETTİK
Pandeminin biroldukca belirsizlik içerdiğini söyleyen Boroditsky, “Daha epey üniversite öğrencileriyle bu süreci yaşadığım için söyleyebilirim ki; nerede kalacaklar, nasıl gidecekler, süreç nasıl işleyecek biçiminde derde dayalı sorun yaşadıklarını düşünüyorum. Herkes için sıkıntı bir müddetçti. Bilhassa öğrenciler arkadaşlarıyla vakit geçiremediler, toplumsal etraflarıyla buluşamadılar, kimileri yakınlarını kaybettiler. Olumsuz yanlarını acı ve sıkıntı bir biçimde deneyim ettik” dedi.
ÖĞRENME KAYBINDA ORTAM ÖNEMLİ
Öğrenme kaybında ailenin de hissesi olduğunu lisana getiren Boroditsky kelamlarını şu biçimde sürdürdü:
“Pandemi devrinde çocukların bir öğrenme kaybı yaşayıp yaşamadıkları daha epeyce mesken ortamlarının nasıl olduğuyla ilgili Her çocuğun mesken ortamı tıpkı değil kimi mesken ortamları epeyce destekleyici, hayli kuvvetli oluyor. Aileler çocuklarıyla irtibat kuruyorlar, okuyorlar, birbirlerinin gelişmenine katkı sağlıyorlar. Yeterli bir toplumsal ortamı olan çocuklar aslında süreçten o kadar dezavantajlı çıkmadı.
KÜÇÜK YAŞTA KAYIP TELAFİ EDİLİR
Bir de çocukların lisan edinimi lisan öğrenme süreci süratli olduğu için ve bu bahiste fazlaca yetenekli oldukları için bilhassa küçük yaşlarda kolaylıkla kayıpların telafisi sağlanabilir. Çocuklar artık bilgiye epeyce kolay ulaşıp süratli öğrenebiliyorlar bu niçinle bir birçok ikinci lisan üzerinde çalışıyor ve başarılı. Çok farklı fırsatlar var. Kaynaklar çocuklara hakikat yönlendirilir ve onlar bu kaynakları hakikat kullanırsa pandeminin bu bahiste izlerinin silinebileceğini düşünüyorum.
ÇOCUĞA UYGUN NİTELİKLİ DAYANAK SAĞLANMALI
Araştırmalarımıza baktığımız vakit kimi vakit şunu görüyoruz: Diyelim ki bir toplulukta birden çok sağır çocuk var, bunlar lisana maruz kalmadıkları biçimde birbirleriyle olan etkileşimleriyle kendilerine ilişkin bir lisan yapısı oluşturabiliyorlar. bu biçimde olunca da araştırma temelinde kesinlikle bir etkileşim oluştuğunu, çocukların bir arada bir şey yapma marifetlerinin kuvvetli olduğunu anlıyoruz. Pandeminin lisan konusundaki tesirlerinin fazlaca uzun soluklu, epey dirençli olmayacağını düşünüyorum. Çocuğa uygun nitelikli dayanak verilirse süratle toparlayacaktır.”
EĞİTİM MALZEMELERİ ÇOCUĞA UYGUN OLMALI
Çocuklarda lisan eğitiminde gelişen eğitim malzemelerinin dikkatli seçilmesi gerektiğini söyleyen Lera Boroditsky; “Eğitim teknolojileri kullanırken çocuğa uygun bir yol izlenmesi fazlaca kıymetli. Çocuğun eksikleri belirlenip o eksiklere yönelik daha fazla pratik yapması sağlanabilir. bu biçimde olunca da çocuğun eksik olduğu noktalara değinerek tesirli ve kaliteli bir lisan tahsili konusunda yol alması sağlanabilir Bu tip araçların önemli biçimde destekleyici nazaranvi olacaktır” dedi.
PANDEMİDE ZORU DENEYİM ETTİK
Pandeminin biroldukca belirsizlik içerdiğini söyleyen Boroditsky, “Daha epey üniversite öğrencileriyle bu süreci yaşadığım için söyleyebilirim ki; nerede kalacaklar, nasıl gidecekler, süreç nasıl işleyecek biçiminde derde dayalı sorun yaşadıklarını düşünüyorum. Herkes için sıkıntı bir müddetçti. Bilhassa öğrenciler arkadaşlarıyla vakit geçiremediler, toplumsal etraflarıyla buluşamadılar, kimileri yakınlarını kaybettiler. Olumsuz yanlarını acı ve sıkıntı bir biçimde deneyim ettik” dedi.
ÖĞRENME KAYBINDA ORTAM ÖNEMLİ
Öğrenme kaybında ailenin de hissesi olduğunu lisana getiren Boroditsky kelamlarını şu biçimde sürdürdü:
“Pandemi devrinde çocukların bir öğrenme kaybı yaşayıp yaşamadıkları daha epeyce mesken ortamlarının nasıl olduğuyla ilgili Her çocuğun mesken ortamı tıpkı değil kimi mesken ortamları epeyce destekleyici, hayli kuvvetli oluyor. Aileler çocuklarıyla irtibat kuruyorlar, okuyorlar, birbirlerinin gelişmenine katkı sağlıyorlar. Yeterli bir toplumsal ortamı olan çocuklar aslında süreçten o kadar dezavantajlı çıkmadı.
KÜÇÜK YAŞTA KAYIP TELAFİ EDİLİR
Bir de çocukların lisan edinimi lisan öğrenme süreci süratli olduğu için ve bu bahiste fazlaca yetenekli oldukları için bilhassa küçük yaşlarda kolaylıkla kayıpların telafisi sağlanabilir. Çocuklar artık bilgiye epeyce kolay ulaşıp süratli öğrenebiliyorlar bu niçinle bir birçok ikinci lisan üzerinde çalışıyor ve başarılı. Çok farklı fırsatlar var. Kaynaklar çocuklara hakikat yönlendirilir ve onlar bu kaynakları hakikat kullanırsa pandeminin bu bahiste izlerinin silinebileceğini düşünüyorum.
ÇOCUĞA UYGUN NİTELİKLİ DAYANAK SAĞLANMALI
Araştırmalarımıza baktığımız vakit kimi vakit şunu görüyoruz: Diyelim ki bir toplulukta birden çok sağır çocuk var, bunlar lisana maruz kalmadıkları biçimde birbirleriyle olan etkileşimleriyle kendilerine ilişkin bir lisan yapısı oluşturabiliyorlar. bu biçimde olunca da araştırma temelinde kesinlikle bir etkileşim oluştuğunu, çocukların bir arada bir şey yapma marifetlerinin kuvvetli olduğunu anlıyoruz. Pandeminin lisan konusundaki tesirlerinin fazlaca uzun soluklu, epey dirençli olmayacağını düşünüyorum. Çocuğa uygun nitelikli dayanak verilirse süratle toparlayacaktır.”
EĞİTİM MALZEMELERİ ÇOCUĞA UYGUN OLMALI
Çocuklarda lisan eğitiminde gelişen eğitim malzemelerinin dikkatli seçilmesi gerektiğini söyleyen Lera Boroditsky; “Eğitim teknolojileri kullanırken çocuğa uygun bir yol izlenmesi fazlaca kıymetli. Çocuğun eksikleri belirlenip o eksiklere yönelik daha fazla pratik yapması sağlanabilir. bu biçimde olunca da çocuğun eksik olduğu noktalara değinerek tesirli ve kaliteli bir lisan tahsili konusunda yol alması sağlanabilir Bu tip araçların önemli biçimde destekleyici nazaranvi olacaktır” dedi.